الفرق بين تكنولوجيا التعليم وتكنولوجيا التربية

يخلط الكثيرون بين مفهومي تكنولوجيا التربية وتكنولوجيا التعليم، حيث يُعتقد بأنّهما واحد، فبالرغم من التشابه بينهما، إلا أنّهما يختلفان في المفهوم والعمومية والشمول وغيره، وفي هذا المقال ستتعرف عزيزي المعلم على أوجه الاختلاف بين الأمرين.

الفرق من حيث المفهوم

إنّ تكنولوجيا التعليم هي أحد فروع تكنولوجيا التربية، حيث تُعد واحدةً من أبعادها،^[١] إذ إنّها طريقة ممنهجة لتصميم العملية التعليمية والتخطيط لها، بالإضافة إلى تنفيذها وتقويمها لتحقيق أهداف محددة،^[٢] أما تكنولوجيا التربية، فهي تهتم بإدارة مصادر التعلم وتطويرها، إذ إنّها طريقة ممنهجة في التفكير والممارسة، حيث إنّها نظام متكامل لتحديد المشكلات والعمل على حلها في جميع نواحي التعلم الإنساني.^[١]

كما أنّ تكنولوجيا التربية (بالإنجليزية:Instructional Technology) أعم وأشمل من تكنولوجيا التعليم (بالإنجليزية: Educational Technology)، حيث إنّ الأولى تهتم بشكل رئيس بالعمل التربوي، والثانية تهتم بالعملية التعليمية،^[٢] فتكنولوجيا التعليم هي الجانب الإجرائي من تكنولوجيا التربية.^[١]

الفرق من حيث الأهمية

تتلخص أهمية تكنولوجيا التعليم فيما يأتي:^[٣]

• الإدراك الحسي

إذ تقوم الرسوم التوضيحية التي تُستخدم في العملية التعليمية في توضيح المفاهيم للطالب.

• الفهم

إنّ وسائل تكنولوجيا التعليم بأنواعها تُساعد الطالب على تمييز الأشياء وتُسهل استيعابه.

• التفكير

تهدف تكنولوجيا التعليم إلى تدريب الطلبة على التفكير بشكل منظم ومواجهة المشكلات وحلها بأسس معينة.

• تنويع الخبرات

إنّ وسائل تكنولوجيا التعليم تُساعد على تنويع الخبرات من خلال تنمية الثروة اللغوية، وبناء الأسس والمفاهيم السليمة.

أما تكنولوجيا التربية، فإنّ أهميتها تتخلص فيما يأتي:^[٤]

• إنتاج المواد التعليمية ووضع أسسها وقواعدها.
• تنظيم خدمات الحوسبة التعليمية أو مجموعات مصادر التعلم.
• تطبيق نظريات البحث والإدراك لتسخير التكنولوجيا لصالح المتعلمين.

الفرق من حيث المفاهيم المرتبطة بها

ترتبط مجموعة مفاهيم في تكنولوجيا التعليم، وهي كالآتي:^[٥]

• التعلم الإلكتروني.
• التعلم النقال.
• الوسائط المتعددة.
• المتطلبات.
• التقويم.
• نظريات التعلم والتعليم.
• نظريات ونماذج الاتصال.
• المقررات الإلكترونية مفتوحة المصدر.
• نظم إدارة التعلم والتدريب.
• الواقع الافتراضي والمعزز.
• الوسائل التعليمية.

أما تكنولوجيا التربية، فترتبط بها مجموعة من المفاهيم، منها الآتي:^[٦]

• الأهداف التربوية.
• وظائف النظام.
• وظائف التطوير.
• وظائف الإدارة.

الفرق من حيث وجهة نظر المتخصصين

يرى المتخصصون أنّ تكنولوجيا التعليم مفهوم يُدرج في إطار الحديث عن مفهوم تكنولوجيا التربية، فالفرق بينهما مثل الفرق بين مفهومي التربية والتعليم، ويُذكر أنّ جمعية الاتصالات التربوية والتكنولوجيا في عام 1972م عرفت تكنولوجيا التعليم على أنّها تكنولوجيا التربية، حيث إنّها مجال يُعنى بتسهيل التعلم الإنساني.^[٧]

أما في عام 1977م، قدمت الجمعية تعريفًا لتكنولوجيا التعليم على أنّها عملية معقدة ومتداخلة تشمل عدة إجراءات وأحداث وتنظيمات وأفكار، بهدف إيجاد حل للمشكلات التي تُواجه التعلم الإنساني، كما يُذكر في هذا الصدد أنّ تكنولوجيا التعليم مرت بأربع مراحل قبل أن تُصبح جزءًا من النظم التعليمية، وهي كالآتي:^[٧]

• التعليم وفقًا للحواس

حيث كان يستند التعليم على الحواس السمعية والبصرية.

• معينات التدريس

وهي وسائل الإيضاح من خلال محاولة المعلم شرح المفاهيم وإيصال الأفكار.

• وسائط الاتصال

حيث تعتمد على نظريات الاتصال المختلفة، مثل: نظرية المجتمع الجماهيري، والنظرية النقدية وغيرها.

• أسلوب المنظومات

من خلال استخدام أسلوب النظم المنهجية، والتي تعمل على تحليل أيّة مشكلة إلى مدخلات وعمليات ومخرجات.