يمكن تعريف الأنشطة التعليمية على أنها مجموعة أنشطة، يقوم المعلم بالإعداد لها، وتهيئة الظروف المناسبة ليقوم المتعلمون بتطبيقها، ضمن نطاق عملية التعلم، بهدف دعم هذه العملية، وتحقيق الأهداف المرجوة منها،[١][٢] وتنقسم الأنشطة التعليمية إلى العديد من الأنواع، بالإضافة إلى أنّ لها عددًا من الفوائد، ويُشترط كذلك لتطبيقها استيفاء عددٍ من المعايير، وفي العناوين التالية استعراضٌ لهذه التفاصيل، وأبرز ما يتعلق بها:[٣][٤]
أنواع الأنشطة التعليمية
يمكن تقسيم الأنشطة التعليمية لعدة أنواع وفقًا لطبيعتها بالشكل التالي:[٤][٣]
الأنشطة التعليمية حسب علاقتها بالمنهج
وتشمل الآتي:
- الأنشطة الصفية: تُستمد هذه الأنشطة من المنهج التعليمي بشكل أساسي، ومن الأمثلة عليها الواجبات المنزلية.
- الأنشطة الحرة (غير الصفية): هذا النوع من الأنشطة التعليمية على العكس من الأنشطة الصفية؛ إذ لا يرتبط بالمنهج التعليمي، ومن الأمثلة عليه: جريدة المدرسة، والإذاعة المدرسية، والرحلات المدرسية.
الأنشطة التعليمية حسب استخدام الحواس
وتشمل الآتي:
- الأنشطة التعليمية الحركية: تتضمن هذه الأنشطة تفاعلاً يتضمن نشاطًا بدنيًا حركيًا، ومن الأمثلة عليها التجارب العلمية والمنافسات الرياضية.
- الأنشطة التعليمية البصرية: يتم توظيف حاسة البصر بصورة رئيسية في هذه الأنشطة، ومن الأمثلة عليها المعارض الفنية، ومشاهدة الفيديوهات والصور.
- الأنشطة التعليمية الصوتية: يجري التفاعل باستخدام الصوت في هذا النوع من الأنشطة التعليمية، التي من الأمثلة عليها الندوات، ومسابقات الخطابة أو الغناء.
- الأنشطة التعليمية السمعية: يقوم المتعلمون في هذه الأنشطة بالإصغاء للمواد المسموعة، كالتسجيلات وغيرها.
الأنشطة التعليمية حسب الموقع
وتشمل الآتي:
- الأنشطة التعليمية الحرة: لا يتم الاشتراط في هذا النوع من الأنشطة التعليمية أن تجري في نطاق الفصل الدراسي؛ حيث تجري خارجه، ومن الأمثلة عليها الزيارات الميدانية، والمنافسات الرياضية.
- الأنشطة التعليمية المقيدة: يشترط في هذه الأنشطة التعليمية أن تتم ضمن نطاق الفصل الدراسي، ومن الأمثلة عليها النقاش والحوار بين المتعلمين.
الأنشطة التعليمية حسب الأهداف
وتشمل الآتي:
- الأنشطة التعليمية الوجدانية: يُهدف من هذه الأنشطة التعليمية تنمية الحس الوجداني عند المتعلم، ومن الأنشطة التي تساهم في ذلك الأعمال الدرامية، وتذوق الشعر، وقراءة القصص ذات العبر والفوائد.
- الأنشطة التعليمية المُكسبة للمهارات: تساهم هذه الأنشطة في إكساب الطلاب مهارات معينة، ومن الأمثلة عليها صنع المجسمات، والرسم.
- الأنشطة التعليمية المعرفية: تهدف هذه الأنشطة إلى تنمية المعرفة التي يمتلكها المتعلم، وإكسابه مزيدًا من المعلومات، ومن الأمثلة عليها قراءة الكتب.
الأنشطة التعليمية حسب عدد المتعلمين
وتشمل الآتي:
- الأنشطة التعليمية الجماعية: يشارك المتعلمون في هذه الأنشطة على شكل مجموعات، تتفاوت بين كونها كبيرة أو صغيرة، ولكن المهم أن تكون مشاركتهم جماعية، ومن الأمثلة عليها النقاشات الجماعية.
- الأنشطة التعليمية الفردية: يجري المتعلم النشاط التعليمي في هذه الحالة لوحده، دون عملٍ جماعي مع المتعلمين الآخرين، ومن الأمثلة عليها كتابة الأبحاث والتقارير.
أهمية الأنشطة التعليمية
إنّ للأنشطة التعليمية أهمية كبيرة تنعكس بالإيجاب على عملية التعلم ومخرجاتها، وفي النقاط التالية توضيحٌ لأبرز فوائد الأنشطة التعليمية:[٥]
- منح المُتعلم الفرصة للتعلم الذاتي، عبر تشجيعه على البحث عن المعرفة في مختلف المراجع والمصادر، والتي تكون عادةً بعيدة عن المنهج الدراسي.
- إتاحة المجال للتواصل بين المُتعلمين وبين المُعلمين، مما يقوي العلاقة بينهم، ويعمل على تعزيز عملية التعلم.
- تطوير المهارات التي يمتلكها المُتعلم، وتعلميه الطرق الصحيحة للاستفادة منها ومن قدراتهِ.
- مناسبة الفروقات الفردية بين المُتعلمين، عبر احتواء الأنشطة التعليمية على استراتيجيات وطرق تعلم مختلفة لا تسير على وتيرة واحدة، وتناسب مختلف القدرات على الفهم والاستيعاب.
- تعليم المُتعلمين قيم ومبادئ حياتية مهمة، كالتعاون، والانضباط، واحترام الغير.
- استقطاب اهتمام المُتعلم للعملية التعليمية؛ الأمر الذي ينعكس بشكل إيجابي على استفادته من العملية التعليمية.
شروط ومعايير الأنشطة التعليمية
هناك عددٌ من الشروط التي يجب أن توافقها الأنشطة التعليمية كي يتم اعتبارها ملائمة وذات تأثيرٍ إيجابي على العملية التعليمية، وتاليًا استعراضاً لأهم هذه الشروط:
- عدم تناقض الأنشطة التعليمية مع المناهج الدراسية وما يرد فيها من معلومات ومعرفة.
- اشتراك المعلم والمُتعلم في عملية اختيار النشاط التعليمي وتطبيقه، بالإضافة إلى قيام المعلم بتوفير جميع الأدوات والوسائل التعليمية الضرورية للنشاط.
- عدم تجاوز عدد الأنشطة التعليمية المُطبقة في كل حصة دراسية نشاط أو نشاطين على الأكثر.
- استخدام الأنشطة التعليمية لمصادر معرفة أخرى غير الكتب المدرسية.
- عدم تركيز الأنشطة التعليمية على جانب معين من جهود المتعلمين دون الآخر؛ بمعنى أنه يجب أن تُحقق التوازن بين الجهود الجماعية للمتعلمين، وبين جهودهم الفردية.
- اتسام الأنشطة التعليمية بالواقعية، مما يجعل المتعلمين قادرين على ربطها بخبراتهم وتجاربهم الشخصية.
- استيعاب الأنشطة التعليمية لمشاركة جميع المتعلمين، وعدم استثناء فئة منهم دون الأخرى.
- اتسام الأنشطة التعليمية بالجاذبية والقدرة على إثارة اهتمام المتعلمين.
المراجع
- ↑ "Learning Activities Definition for Learning", docs.oracle, Retrieved 17/10/2022. Edited.
- ↑ "Learning Activity", newlearningonline, Retrieved 17/10/2022. Edited.
- ^ أ ب هدى القحطاني، الأنشطة التعليمية، صفحة 1-15. بتصرّف.
- ^ أ ب وزارة التربية/التوجيه الفني للغة العربية، و اساليب التدريب و التقيم في المنهج الوطني الكويتي الجديد للمرحلة المتوسطة/أنشطة واستراتيجيات التعلم (2).pdf أنشطة التعلم، صفحة 1-18. بتصرّف.
- ↑ وزارة التربية/ التوجيه الفني العام للتربية الإسلامية، الصفية واللاصفية.pdf المسابقات واألنشطة الصفية والالصفية، صفحة 3-4. بتصرّف.
