إنّ النظريات التعليمية والتربوية هدفها هو التأثير في سلوك أطراف العملية التعليمية خاصةً الطالب، من خلال التوجيه والتعلم من الأخطاء وإعادة المحاولة للاستعداد، ومن هذه النظريات هي نظرية ثورندايك، والتي ستتعرف عليها من خلال المقال الآتي.
مفهوم نظرية ثورندايك
نظرية ثورندايك؛ تُسمى أيضًا نظرية التعلم بالمحاولة والخطأ أو نظرية الارتباط، وهي ترتبط باسم عالم النفس الأمريكي إدوارد لي ثورندايك، حيث حاول من خلال هذه النظرية تفسير التعلم، إذ يرى أنّ التعلم لا يُمكن لا يحدث إلا بوجود ارتباطات تربط بين المثيرات والاستجابات، كما يُؤكد على فكرة التعلم بالمحاولة والخطأ، فهو أحد أشكال التعليم المتميزة.[١]
يدعو ثورندايك إلى وجوب إيجاد حل والعمل على التغلب عليه، وذلك عندما يُواجه الطالب إشكاليةً أو تحديًا أثناء العملية التعليمية،[١] كما أنّ ثورندايك يُعرّف التعلم على أنّه سلسلة من التغيرات في سلوك الإنسان، حيث إنّ التعلم قد يُشير إلى التقدم أو التراجع، مثله مثل العمليات الأخرى.[٢]
يُذكر بأنّ ثورندايك هو أول من أدخل نظام التجريب على الحيوانات في علم النفس بشكل واسع، لذلك فعلم النفس يُدين له بهذا الفضل، والذي على أساسه تم اكتشاف العديد من النظريات في التعلم.[١]
أنماط التعلم في نظرية ثورندايك
تتلخص أنماط التعلم في نظرية ثورندايك فيما يأتي:[١]
- تكوين الرابطة
بحيث يقوم المتعلم بتكوين رابطة مع الأفكار، مثل: تعلم أسماء الجمادات بالنظر إليها.
- التعلم عن طريق التحليل والتجريد
ويعتمد ذلك على تحليل عناصر موضوع التعلم؛ للتمييز بينها، واكتشاف العلاقة بينها، ومعرفة ما هو أساس ومشترك بين هذه العناصر.
- التعلم عن طريق الاستدلال
من خلال اعتماد التفكير الانتقائي، ويتمثل في تعلم الطالب معنى جملة في لغة ما، فيتسخدم معاني الكلمات والقواعد النحوية والصرفية.
خصائص نظرية ثورندايك
تتضمن خصائص نظرية ثورندايك أو التعلم بالمحاولة والخطأ ما يأتي:[١]
- ضرورة هذه النظرية في حال انعدام الخبرة والمهارة لحل المشكلات والتحديات المختلفة.
- المساعدة في تعلم الحركات والمهارات الحركية، مثل: الكتابة والرياضة.
- المساهمة في تنمية التفكير، خاصةً في المراحل الأولى من التعليم أيّ مع الأطفال الصغار.
- عدم قيام هذه النظرية على أساس الذكاء أو الفهم، بل إنّ أساسها اكتساب المهارات والحركات.
- تمكين المعلم من تقديم التعليم الجيد، وذلك من خلال جعل الطالب مستعدًا.
- تقوية الروابط الآلية بين المثير والاستجابة.
- تناسب ذكاء الطالب طرديًا مع ما لديه من ارتباطات.
- قدرة الطالب على التعلم تتوقف على قدرته على عدد الارتباطات.
نصائح عند تطبيق نظرية ثورندايك
يرى ثورندايك أنّ هدف المعلم هي استثارة رغبة الطلاب في الاستجابة والمحاولة والخطأ، وذلك عبر الالتزام بالنصائح الآتية:[٣]
- الأخذ بعين الاعتبار الموقف التعليمي الذي يتواجد فيه الطلاب.
- إعطاء الطلاب فرصة بذل الجهد في التعلم والمحاولة.
- التركيز على الأداء وليس الإلقاء.
- التدرج في العملية التعليمية من السهل إلى الصعب.
المراجع
- ^ أ ب ت ث ج عبد الكريم الكبيسي، إدوارد لي ثورندايك، صفحة 5-13. بتصرّف.
- ↑ علي حسين حجاج، نظريات التعلم، صفحة 15-21. بتصرّف.
- ↑ أيوب دخل الله، التعلم ونظرياته، صفحة 177. بتصرّف.
