ما الفرق بين القياس والتقييم والتقويم؟

إنّ الأساليب والأدوات التي تُستخدم في العملية التعليمية الهدف منها بيان مدى تطور التعلم، وهذه الأساليب هي ثلاثة: القياس والتقييم والتقويم، والتي سيُوضح المقال الآتي الفرق بين كل أسلوب من هذه الأساليب.

الفرق من حيث المفهوم

إنّ الفرق بين القياس والتقييم والتقويم يتضمن ما يأتي:

القياس

يُعرف القياس على أنّه وصف كمي لظاهرة أو جوانب مختلفة، إذ يتم التعبير عن ذلك بالعدد، فالقياس يتمثل بحصول الطالب على معدل 90% أو 80%، أما تقديره يُعد تقييمًا، لذلك فإنّ القياس يسبق التقييم وهو أساس له، ومن أدواته: الاختبارات التحصيلية بأنواعها الموضوعية أو المقالية أو الشفهية أو غيره.^[١]

التقييم

يُعرف التقييم بأنّه إصدار حكم على قيمة الشيء أو جوانبه أو استجاباته، ويهدف إلى تقدير مدى فعالية هذه الأشياء وكفايتها، ويتم هذا الحكم وفقًا لمعيار معين، فمثلًا يتم تقييم الطالب زيد في ضوء مستويات معينة، مثل: ممتاز، جيد، مقبول، ضعيف، ضعيف جدًا.^[١]

التقويم

هو التعديل والإصلاح بعد القيام بالتشخيص، فهو أعمّ وأشمل العمليات، حيث إنّ القياس وصف والتقييم حكم، أما التقويم هو التعديل بناءً على القياس والتقييم، ويُستخدم التقويم في كثير من العمليات على أساس أنّه تقييم، مثل: الاختبارات النصفية والنهائية، ويكون دور المعلم هو إصدار الحكم دون القيام بمعجالة أوجه القصور، ولكن الاختبارات الشهرية يكون فيها معالجة لأوجه القصور.^[١]

في ضوء ما سبق، تفترض أنّ معلمًا قام بإجراء امتحان لزيد وزملائه في الصف، فحصل زيد على 60 درجة من 100، وهذا يعني قياسًا للمستوى التعليمي، ولا يُقصد به تحديد التأخر أو التقدم، ومن ثم يقوم المعلم بالتقييم ويُعطي مستوى مقبول، وعلمية التقويم تكون بإصلاح المعلم لجوانب القصور عند زيد.^[١]

الفرق من حيث الأهداف

إنّ الفرق بين القياس والتقييم والتقويم من حيث الأهداف يكمن فيما يأتي:^[٢]

الفرق من حيث الخصائص

إنّ الفرق بين القياس والتقييم والتقويم من حيث الخصائص يتضمن ما يأتي:^[٣]

• التقويم عملية فاحصة للحكم، يكون الهدف منها معرفة مدى فعالية العملية التعليمية، والقياس يُعطي قيمةً رقميةً أيّ عددية، أما التقييم يُبين قيمة الشي عن طريق الحكم عليه.
• القياس يُجيب عن سؤال "كم؟"، أما التقويم فهو أبعد من ذلك، حيث إنّه يُجيب عن سؤال "ما؟ كيف؟"، مثل:
• ما قيمة الدرجات وفقًا لأهداف التعليم؟
• ما قيمة كل درجة وفقًا لمتوسط مجموع الدرجات؟
• كيف يُمكن التطوير من أجل التقليل من تشتت الدرجات؟