إنّ المعلم هو الدعامة الأساس في العملية التعليمية، فهو المسؤول بشكل مباشر عن تطوير المهارات الخاصة بالمعملين وتمكين قدراتهم، وهذا من شأنه أن يُساعد على تحسين جودة التعليم وتطوير المهنة التعليمية، وعليه يتطلب من المعلم القيام بالعديد من الأدوار في سبيل تطوير مهنة التعليم، إذ ستتعرف عليها أكثر من خلال المقال الآتي.
الإرشاد والتوجيه
إنّ المعلم مربٍ ومؤثر في طلبته، لذلك فإنّ التعليم مهنة سامية، فمسؤولية المعلم هي إرشاد الطلبة وتوجيههم، وهذا يُساعد الطلبة على فهم ذواتهم والتكيف مع البيئة المدرسية والصفية والتغلب على المشكلات، فالطالب دائمًا محتاج إلى الخدمات الإرشادية والتوجيه التربوي لمواجهة العقبات التي تُصادفه في الدراسة.[١]
إنّ المعلم هو قدوة للطلبة ومثال أعلى لهم، لذلك فهو مطالب في رسم الخطط التربوية التي تتناسب مع قدرات الطلبة، وهذا في سبيل اكتشاف الإمكانيات الدراسية، كما أنّ المعلم هو الأقرب للطالب، إذ يحتك به يوميًا، وهذا يتطلب منه ما يأتي:[١]
- تفهم مشكلات الطلبة بعناية.
- تزويد الطلبة بالمعلومات المهمة.
- ملاحظة سلوك الطلبة ودراسة أحوالهم.
- إخبار الطلبة بوجوب احترام القواعد المدرسية.
التمكن من الإدارة الصفية
إنّ عملية إدارة الصف والحفاظ على النظام هي مسؤولية المعلم في المقام الأول، وتلعب شخصية المعلم وأسلوبه دورًا كبيرًا في إنجاح الإدارة الصفية، إذ يجب أن يتصف بالمرونة والحزم في الوقت ذاته، وهذا ليحظى باحترام الطلبة جميعهم، والإدارة الصفية كأيّ نوع من أنواع الإدارة قائمة على مجموعة من التواصلات والتفاعلات، لذلك لا يُوجد داعٍ إلى أن يتسلط المعلمون على الطلبة بشكل قاسٍ يُنفر الطلبة منهم ويُحدث منازعات.[٢]
تشجيع الطلاب على المعرفة
يتمثل دور المعلم في تشجيع الطلاب على المعرفة وحب الاطلاع والاكتشاف، وهذا يلزم عليه اتباع أساليب التعليم الحديثة وإدخال استراتيجيات التعلم النشط، مثل: العمل الجماعي، لعب الأدوار، التعليم القائم على المشاريع وغيره، فهذه الاستراتيجيات تُحقق الفعالية في التعليم، إلى جانب اتباع أساليب التعزيز الإيجابي؛ كالمدح والثناء، واستخدام أفكار الطلبة وإعادة صياغتها لحل مشكلة ما.[٣]
تقويم الطلبة وقياس أدائهم
إنّ من مسؤوليات المعلم المهمة تقديم تغذية راجعة حول أداء الطلبة لمساعدتهم على تحسين مستواهم وتحصيلهم الأكاديمي، وتكمن أهمية التقويم في معرفة نقاط الضعف لحلها ونقاط القوة لتعزيزها وإبرازها، وتتلخص أهداف تقويم الطلبة وقياس أدائهم فيما يأتي:[٤]
- تحديد الاحتياجات اللازمة لاتخاذ القرارات المناسبة.
- إطلاع الإدارة وأولياء الأمور على مستوى الطلبة.
- العمل على تطوير أداء الطلبة وتحسينه.
التخطيط ووضع الأهداف
إنّ التخطيط ووضع الأهداف الخاصة بالعملية التعليمية من مسؤولية المعلم، فهذه الخطوة تُساعده على تحديد الأهداف التي يرغب أن تتحقق، إلى جانب جعل عمل المتعلم منظمًا بعيدًا عن العشوائية والتخبط، بالإضافة إلى توزيع الوقت بشكل متوازٍ، والوعي بالصعوبات والمشكلات والمواقف الطارئة التي تُواجه العملية التعليمية بشكل عام، واقتراح أفكار لتطوير المنهج التعليمي.[٥]
المراجع
- ^ أ ب ساره فتحي بن سالم، دور المعلم في تقديم خدمات الإرشاد والتوجيه التربوي لطالب المرحلة الثانوية، صفحة 1-5. بتصرّف.
- ↑ سعود فهاد الخريشة، مفضي عايد المساعيد ، الإدارة الصفية، صفحة 29-31. بتصرّف.
- ↑ عاطف الصيفي، المعلم وإستراتيجيات التعليم الحديث، صفحة 31-34. بتصرّف.
- ↑ عبدالمنعم حسين، القياس و التقويم في الفن و التربية الفنية، صفحة 120-121. بتصرّف.
- ↑ مصطفى نمر دعمس، اعداد وتاهيل المعلم، صفحة 73-74. بتصرّف.
