إنّ نظريات التعلم تكمن أهميتها في تفسير عملية اكتساب المعرفة والمهارات والسلوكيات، فهذه النظريات مهمة جدًا في العملية التعليمية، إذ تُساعد على فهمها وتحسينها، وفي هذا المقال ستتعرف على واحدة من هذه النظريات، وهي: نظرية سكنر في التعلم.
التعريف بنظرية سكنر في التعلم
نظرية سكنر في التعلم أو نظرية الإشراط الإجرائي؛ هي نظرية وضعها عالم النفس الأمريكي سكنر، إذ رفض من خلالها تفسير التعلم بالربط الميكانيكي البسيط بين الاستجابة والمثير، وعليه قدّم تفسيرًا جديدًا في التعلم عُرف بالإشراط الإجرائي، بحيث نادى سكنر بضرورة تحليل السلوك الاستجابي وصولًا للتعلم.[١]
إنّ نظرية سكنر تقوم على أنّ الطلاب يتعلمون بالظروف الطبيعية دون الحاجة إلى إشراف المعلم، ولكن تأتي وظيفة التعليم لتنظيم عملية التعلم بطريقة متسلسلة وسهلة، وجدير بالذكر أنّ من أهم التطبيقات التربوية لنظرية سكنر هي التعلم الذاتي، والذي يكمن سر نجاحه في تحقيق التوازن بين تقويم المتعلم وتوجيه المدرس له، لذلك تُعد نظرية سكنر من أفضل الأنماط في التعلم الذاتي.[١]
أنواع السلوك في نظرية سكنر في التعلم
تتلخص أنواع السلوك في نظرية الإشراط الإجرائي لسكنر فيما يأتي:[٢]
- السلوك الاستجابي
يُمثل جميع الأفعال اللا إرادية التي تصدر عن المتعلم بشكل تلقائي في حال وجود مثيرات طبيعية.
- السلوك الإجرائي
يُمثل هذا السلوك الاستجابات التي تصدر عن الفرد بشكل إرادي اتجاه المواقف المتعددة، بحيث يتوقف تكرارها على النتائج المترتبة عليها.
أهمية نظرية سكنر في التعلم
تتلخص أهمية نظرية سكنر في التعلم فيما يأتي:[٣]
- شكل من أشكال نظريات التعلم السلوكية التي تُمثل نسقًا لأبحاث علم النفس.
- التركيز على أهمية فهم السلوك ضمن إطار المفاهيم السلوكية.
- التأكيد على أنّ التكرار طريقة فعالة للتعلم وتحقيق النتائج.
- الإشارة إلى تأثر السلوك الإنساني بالمحفزات البيئية.
الافتراضات الرئيسة في نظرية سكنر في التعلم
من أهم الافتراضات الرئيسة في نظرية سكنر أو نظرية الإشراط الإجرائي ما يأتي:[٢]
- تصنيف نظرية سكنر ضمن النظريات السلوكية الوظيفية التي تُؤكد على أنّ السلوك نشاط يتم توجيهه، إذ يقوم به الطالب في ظل شروط أو إجراءات بيئية معينة، وذلك بهدف تحقيق وظيفة أو غرض معين.
- اهتمام نظرية سكنر في دور المثيرات البيئية في السلوك، وبهذا فإنّ هذه النظرية تُقلل من شأن العوامل الوراثية في العملية التعليمية واكتساب المعرفة.
- الطالب كائن إيجابي يقوم بإجراءات وسلوكيات اتجاه البيئة التي يتفاعل معها لإنتاج أنماط سلوكية معينة يُطلق عليها السلوكيات الإجرائية.
- اعتبار السلوك وحدة الدراسة النفسية، إذ يتم فيها اختزال كافة الأنشطة البشرية إلى سلوك يُمكن دراسته مثل أيّ ظاهرة طبيعية باستخدام المناهج والقوانين.
- تمييز سكنر بين السلوك الاستجابي والسلوك الإجرائي، وذلك اعتمادًا على نوع المثير.
- اعتبار السلوك الإجرائي حلقة الوصل بين الحوادث السابقة والنتائج التي تترتب على ذلك، وذلك يتغير تبعًا لتغير الحوادث أو النتائج أو الاثنين معًا.
المراجع
- ^ أ ب محمود الربيعي وسعيد حمدامين، طرائق تدريس التربية الرياضية وأساليبها، صفحة 255. بتصرّف.
- ^ أ ب جامعة الملك سعود، نظرية سكنر في التعلم، صفحة 2-6. بتصرّف.
- ↑ علي حسين حجاج، نظريات التعلم، صفحة 127-140. بتصرّف.
