مفهوم الإدارة الصفية الفعالة

تُعرف الإدارة الصفية (بالإنجليزية: Classroom management) على أنها مجموعة متنوعة وواسعة من المهارات والتقنيات، التي يتبناها المعلمون خلال الحصة في الفصل الدراسي بهدف تنظيم الطلاب، والحفاظ على تركيزهم واهتمامهم بموضوع الدرس، لتعزيز مستوى تحصيلهم الدراسي، وتُعرف الإدارة الصفية كذلك على أنها أساليب واستراتيجيات يقوم المعلم بتوظيفها بهدف خلق بيئة صفية تدعم نجاح الطلاب وتعلمهم، ولتحقيق هذا، فإن الإدارة الصفية تشمل في تعاملها كل ما يخص الطالب، بما في ذلك مكان التعلم، ومواد الدراسة، والأدوات المستخدمة، والدروس، وحتى حركته،[١][٢] وتكون الإدارة الصفية فعالة عندما تكون قائمة على خمسة عناصر، وتشمل هذه العناصر: (أولاً) تطوير المعايير السلوكية، (ثانيًا) وإقامة علاقات تعاونية مع الطلاب، (ثالثًا) وقيام المعلم بإدارة وقته بفعالية، (رابعًا) وتعويد الطلاب على التنوع في أساليب التدريس، (خامسًا) والقدرة على توقع سلوكيات الطلاب، ويساهم تطبيق الإدارة الصفية الفعالة (بالإنجليزية: Effective Classroom Management) في جعل الأجواء والتعامل في الفصل الدراسي أكثر سلاسة، كما أنه يشجع كلاً من المعلم والطلاب على تقديم أفضل ما لديهم، ويمنع أي التباس أو عوائق قد تؤثر على العملية التعليمية، كما أنّ الإدارة الصفية الفعالة تعني وضع قواعد صفية يلتزم بها الطلاب، وتقلل من أي سلوكيات قد تؤثر سلبًا على عملية التعلم.[٣][٤]


أهمية الإدارة الصفية الفعالة

من الأمثلة على هذه الأهداف الآتي ذكره:[٥][٦]

  • إيجاد بيئة تعليمية إيجابية: وجود مثل هذه البيئة أساسي وضروري لدعم تعلم الطلاب، والإدارة الصفية الفعالة تعمل على إيجادها، من خلال تعزيز السلوك الإيجابي بين الطلاب، والذي بدوره يشعرهم بالأمان والاحترام، ويشجعهم على التعلم والمشاركة في الفصل الدراسي، ويقلل السلوكيات السلبية.
  • التحكم بالسلوكيات السيئة: تساهم الإدارة الصفية الفعالة في منع السلوكيات التخريبية والسيئة التي قد تصدر عن الطلاب، وتعيق عملية التعلم، ويكون ذلك من خلال وضع قواعد صفية، وتوضيح العواقب المترتبة على عدم الالتزام بها، بالإضافة إلى تعزيز السلوكيات الإيجابية.
  • تحديد توقعات واضحة لسلوك الطالب: تساعد الإدارة الصفية الفعالة المعلمين في وضع توقعات واضحة تخص سلوك الطالب، وتتمثل أهمية هذا الأمر في أنّ الطلاب عندما يعرفون السلوكيات المتوقع أن تصدر منهم، فإنهم في هذه الحالة سيحسنون التصرف على الأغلب.
  • تسهيل مهمة التدريس: من الأمور الأخرى التي تُمثل أهمية الإدارة الصفية الفعالة أنها تُيسر مهام المعلم، فمن دون هذا الشكل من الإدارة، قد تكون مهمة التدريس مرهقة بسبب اضطرار المعلم إلى التعامل مع المشكلات والسلوكيات السيئة التي تظهر في الفصل الدراسي، واضطراره للقيام بذلك إلى جانب التدريس الاعتيادي، وهذا الأمر قد يسبب التوتر والقلق للمعلم، ولكن إدارة الصف بفعالية تساهم في ضبط مثل هذه السلوكيات، وبالتالي تقلل الوقت الذي يستغرقه المعلم للتعامل معها.
  • تحسين المستوى الدراسي للطلاب: يشير أحد الأبحاث إلى أنّ طريقة تعامل المعلم في الفصل الدراسي تؤثر أكثر بمرتين على تحصيل الطلاب مقارنة بتأثير السياسات المدرسية فيما يخص مناهج الدراسة، والتقييمات، وتعاون كادر المدرسة، والمشاركة المجتمعية، والإدارة المدرسية الفعالة توجه المعلم لتبني الإجراءات التي تساهم بالتأثير بشكلٍ إيجابي على المستوى الدراسي للطلاب، مما يؤدي إلى رفع مستواهم وتحسينه.[٧]




البحث المشار إليه في النقطة الأخيرة (تحسين المستوى الدراسي للطلاب) بعنوان The Key to Classroom Management لكل من Robert J. Marzano و Jana S. Marzano.




أهداف الإدارة الصفية الفعالة

إنّ للإدارة الصفية الفعالة أهداف،[٨] ومنها ما يلي:[٩][١٠]

  • تعليم الطلاب السلوكيات المتوافقة مع المجتمع.
  • معالجة المشاكل بفعالية عندما تطرأ.
  • منع السلوكيات التخريبية.
  • توفير بيئة تعليمية يسودها الأمان والطمأنينة.
  • رفع المستوى التحصيلي للطلاب.
  • أخذ النمو المتكامل للطلاب بعين الاعتبار.
  • مراعاة الجوانب الأكاديمية والنفسية على حد سواء عند تعليم الطلاب.
  • تعليم الطلاب ضبط النفس.
  • الحفاظ على النظام في الفصل الدراسي.


استراتيجيات الإدارة الصفية الفعالة

من الأمثلة استراتيجيات إدارة الصف بفعالية:[١١][١٢]

  • قيام المعلم بلعب دور القدوة للطلاب، من خلال التزامه بالسلوكيات الإيجابية التي يرغب أن يتبعها طلابه.
  • إشراك الطلاب في وضع القواعد الصفية لتشجيعهم على الالتزام بها.
  • طباعة القواعد الصفية وتوزيعها على الطلاب لإظهار الجدية بخصوصها، ولمتابعة تنفيذها.
  • التعامل مع الطلاب الذين يصدر عنهم سلوكيات سيئة على نحو فردي، وتجنب معاقبة الفصل بأكمله على الأخطاء الفردية.
  • تشجيع المبادرات عند الطلاب من خلال السماح لهم بالقيام بالعروض التقديمية.
  • الثناء على الطلاب ومدحهم عند أدائهم لمهامهم بشكلٍ جيد، لأن هذا الأمر يعززهم على الصعيدين السلوكي والدراسي.
  • قيام المعلم بإظهار تقديره لجهود طلابه من خلال إقامة الحفلات الصفية الصغيرة، التي تتضمن القيام بأمور ممتعة، وإخبار الطلاب بشكل مسبق أنّ هذه الحفلات مكافأة لهم على شيء إيجابي قاموا به، مثل الحصول على درجات مرتفعة، أو الالتزام بالسلوكيات الإيجابية.
  • التواصل مع أهالي الطلاب لإخبارهم بالسلوكيات الإيجابية والتقدم في المستوى الدراسي عند أولادهم.
  • التزام المعلم بالتعامل الودي مع الطلاب، وعدم السماح للحالة المزاجية السيئة التي قد يعاني منها في الأيام العصيبة بالتأثير عليهم.


المراجع

  1. ↑ "CLASSROOM MANAGEMENT", edglossary, Retrieved 8/6/2023. Edited.
  2. ↑ "What is the definition of Classroom Management?", eiewa, Retrieved 8/6/2023. Edited.
  3. ↑ "24 Best Classroom Management Strategies To Ensure Success", uopeople, Retrieved 8/6/2023. Edited.
  4. ↑ "Classroom management: What it is, why it’s important and how to get it right", cloudwise, Retrieved 8/6/2023. Edited.
  5. ↑ can help create a,spent dealing with disruptive behavior. "What Is Classroom Management and Why Is It Important?", qnextech, Retrieved 8/6/2023. Edited.
  6. ↑ "Why is Classroom Management Important?", kamiapp, Retrieved 8/6/2023. Edited.
  7. ↑ "The Key to Classroom Management", researchgate, Retrieved 8/6/2023. Edited.
  8. ↑ goal of effective classroom,(3) prevent disruptive behavior. "Classroom Management", winginstitute, Retrieved 8/6/2023. Edited.
  9. ↑ كلية التربية في الجامعة المستنصرية، الإدارة الصفية، صفحة 2. بتصرّف.
  10. ↑ "Classroom Management", twinkl, Retrieved 8/6/2023. Edited.
  11. ↑ "20 Classroom Management Strategies and Techniques Downloadable List"], prodigygame, Retrieved 8/6/2023. Edited.
  12. ↑ "24 Best Classroom Management Strategies To Ensure Success", uopeople, Retrieved 8/6/2023. Edited.