يعود الفضل في اكتشاف التعلم الشرطي إلى العالم الروسي بافلوف، والتي من خلالها هدف إلى اكتشاف السلوك الحيواني وتأثيراته،[١] وفي هذا المقال ستتعرف أكثر على ما يجب علمه عن التعلم الشرطي وما يتربط به.
تعريف التعلم الشرطي
التعلم الشرطي؛ هو نظرية تعلم تقوم على طريق تبديل المثيرات، حيث يحل المثير الشرطي مكان المثير غير الشرطي، وذلك من خلال إحداث استجابة مطلوبة،[٢] ويقوم التعلم الشرطي بدور مهم في التأثير بالعادات، ليستجيب المتعلم من العلامات والرموز التي تنوب عن المثيرات،[٣] وللاستجابة الشرطية خاصيتان، هما كالآتي:[٢]
- عدم وجود علاقة منطقية بين الاستجابة الشرطية والمثير الشرطي
إذ لا يُوجد علاقة منطقية في تجربة بافلوف على الكلب وإفرازه للعاب أثناء دق الجرس.
- الاستجابة الشرطية هي استجابة غير شعورية
لا يحدث التعلم الشرطي نتيجة تذكر أو تفكير، بل تكون استجابةً غير شعورية، فالطالب الذي يستجيب للمثير 30+10 بقوله 40 لا يحتاج إلى أن يتذكر خبرات الطفولة التي تعلم من خلالها هذه الاستجابة.
مقومات التعلم الشرطي
من المقومات المهمة في التعلم الشرطي ما يأتي:[٤]
- تعاقب المثير الشرطي والمثير الطبيعي، حيث لا تتجاوز الفترة بينهما بضع ثوانٍ.
- تكرار المثير الأصلي بالمثير الشرطي لعدة مرات، وتلعب الفروق الفردية دورًا مهمًا لمرات التكرار.
- عدم وجود المثيرات المشتتة للانتباه خلال فترة ارتباط المثير الشرطي بالمثير الطبيعي.
- عدم تفوق المثير الشرطي على قيمة المثير الحيوي بالنسبة للمتعلم.
العوامل المؤثرة في التعلم الشرطي
من العوامل المؤثرة في حدث التعلم الشرطي أو الاشتراط ما يأتي:[٥]
- شدة المثير المحايد، إذ يجب أن يمتاز بالقدرة على التنبيه.
- تسلسل تقديم المثيرات، إذ يجب أن يسبق المثير المحايد وجود مثير طبيعي غير شرطي.
- تكرار الاقتران، والتي تُؤثر في الاستجابة الشرطية وقوتها واستمراريتها.
- شدة المثير الطبيعي، ومدى تأثيره على المتعلم.
- الفاصل الزمني الذي يفصل بين المثير الشرطي وغير الشرطي يكون قصيرًا، ولكن استجابته طويلة ودائمة.
أهم المفاهيم التي تتعلق بالتعلم الشرطي
من أهم المفاهيم الأساسية التي تتعلق بالتعليم الشرطي ما يأتي:[٦]
- المثير غير الشرطي
هو مثير فعال ينتج عنه استجابة غير متعلمة أو منتظمة، وتكون استجابةً انعكاسيةً مؤكدةً، حيث استخدم بافلوف مسحوق الطعام على أنّه مثير غير شرطي تكون النتيجة منه الأثر المعروف وهو اللعاب.
- الاستجابة غير الشرطية
هي استجابة طبيعة مؤكدة تحدث عن طريق مثير غير شرطي، فهي عادة انعكاسية قوية، مثل: طرفة العين عندما تتعرض للهواء، والانتفاضة في الركبة التي تحدث من خلال ضربة خفيفة.
- المثير الشرطي
هو المثير المحايد والذي يكون قادرًا على إحداث استجابة غير شرطية من خلال مثير غير شرطي.
- الاستجابة الشرطية
هو الانعكاس المتعلم الجديد، والذي يحدث بفعل اقتران المثير الشرطي مع غير الشرطي، فهي لا تُشبه الاستجابة غير الشرطية من حيث السعة والمدة الزمنية والقوة.
المراجع
- ↑ عبد الكريم الكبيسي، نظرية الاشتراط الكلاسيكي، صفحة 3-5. بتصرّف.
- ^ أ ب فارس الأشقر، فلسفة التفكير ونظريات في التعلم والتعليم، صفحة 130. بتصرّف.
- ↑ الجامعة المستنصرية، دور التعلم الشرطي في التعليم، صفحة 1. بتصرّف.
- ↑ صالح حسن أحمد الداهري، أساسيات علم النفس التربوي ونظريات التعلم، صفحة 146. بتصرّف.
- ↑ عبد الكريم الكبيسي، نظرية الاشتراط الكلاسيكي، صفحة 5-6. بتصرّف.
- ↑ عبد الكريم الكبيسي، نظرية الاشتراط الكلاسيكي، صفحة 7. بتصرّف.
