تتعدّد استراتيجيات التعليم المتّبعة من قبل المعلّمين للوصول إلى هدف ما أو مجموعة من الأهداف خلال مدّة زمنية معيّنة قد تحدّد بفصل، أو شهر، أو أسبوع ومن هذه الاستراتيجيات استراتيجية عظم السمكة، أو م يسمّى بمخطط السبب والتأثير، أو مخطط إيشكاوا نسبة إلى مخترعها العالم الياباني كارو إيشكاوا، فيما يرجع اختيار اسم هذه الاستراتيجية "عظمة السمكة" إلى كون المخطط النهائي المتّبع في حل المشكلات يتشابه مع شكل هيكل السمكة، إذ يمثّل رأسها المشكلة فيما تمثّل كل عظمة تقود إلى هذا الرأس خطوة من خطوات الحل.[١]
تعريف استراتيجية عظمة السمكة
لهذه الاستراتيجية العديد من التعريفات إلّا أنّ أبسطها وأقربها للفهم هو اعتبارها إحدى استراتيجيات التعلم الحديثة المصمّمة بشكل منظّم لتمكين المتعلم من حل المشكلات عن طريق الوقوف على جزئيات المشكلة وتفاصيلها، والتفاعل القائم بين المعلم، والمتعلّم، والمادة التعليمية.[٢][١]
استخدامات استراتيجية عظمة السمكة
تُستخدم هذه الاستراتيجية لغايات عدّة منها:[٣][٤]
- تحليل مشكلة معقّدة ذات أبعاد.
- تبادل الأفكار حول أسباب مشكلة ما.
- التعامل مع مجموعة من المعلومات وتنظيمها.
- استيعاب وتلخيص بعض الأفكار المعقّدة.
- اكتشاف معلومات مفقودة، واكتشاف العلاقات غير الواضحة.
- انتقاء بعض الأفكار الهامة.
فوائد استراتيجية عظمة السمكة للمتعلمين
لخّص إيشيكاوا فوائد هذه الاستراتيجية بالآتي:[٤]
- إتاحة فرص جديدة ومختلفة للمتعلمين للتعلم من خلال تفاعله مع المجموعة ككل، وهو ما يكسبه فائدة مصدرها كل متعلّم.
- القيام بخطوات أخرى تتمثل بجمع معلومات تفصيلية لاحقاً.
- استخدام هذه الطريقة في حل أي مشكلة بشكل جذري.
- التركيز على قضية معيّنة والابتعاد عن العوامل المشتتة.
مبدأ استراتيجية عظمة السمكة
تنبع فكرة هذه الاستراتيجية من تسهيل عملية التعلم على المتعلم عند رؤيته الكيفية التي ترتبط فيها المفاهيم المكونة للمادة التعليمية، وقيام عقله بتحديد العوامل الرئيسية وتخزينها بطريقة منظمة ومرتبة، وفصل المعلومات الهامشية وإقصائها، كما يساعده تقديم المعلومات ضمن منظّم بصري على تذكّرها فيما بعد بشكل أكثر سهولة وسلاسة.[٤]
خطوات تطبيق استراتيجية عظمة السمكة
يمكن تطبيق استراتيجية عظمة السمكة باتّباع مجموعة من الخطوات المنظّمة كالآتي:[٢]
- رسم مستطيل فارغ يسار الورقة يمثّل رأس السمكة.
- كتابة المشكلة التي يواجهها الفرد أو فريق المتعلّمين في هذا المستطيل بدقّة.
- رسم خط أفقي يمتد من يمين الورقة ويتّصل بهذا المستطيل على اعتباره الهيكل الذي ستتفرع منه فيما بعد أسباب هذه المشكلة كال(عظام).
- تحديد العوامل والأسباب الرئيسية التي تتسبب في هذه المشكلة، والتعبير عن كل سبب منها بخط أفقي صاعد أو نازل من الخط العمودي الذي رُسم في النقطة السابقة، مع كتابة هذا السبب إلى جانبه، وقد تكون هذه الأسباب عبارة عن أشخاص، أو نقص مواد أو أيّاً كان.
- كتابة الأسباب المحتملة المرتبطة بكل عامل كُتب في النقطة السابقة، ويكون ذلك بشكل تفريعات صغيرة (كالأشواك).
- الوصول إلى مخطط تفصيلي يشبه شكل هيكل السمكة يوضّه (جميع) العوامل الرئيسية والمحتملة للمشكلة الرئيسية.
- تحليل هذه الأسباب وإقصاء بعضها، وتسليط الضوء على بعضها الآخر والسعي إلى حلّه باتخاذ الإجراءات المناسبة.
المراجع
- ^ أ ب "استراتيجية عظمة السمكة وفعاليتها في حل المشكلات"، أكاديمية سفراء التميّز والإبداع، اطّلع عليه بتاريخ 6/3/2022. بتصرّف.
- ^ أ ب "Cause and Effect Analysis", mindtools, Retrieved 6/3/2022. Edited.
- ↑ "How to Build a Fishbone Diagram and Get the Most Out of It", miro, Retrieved 6/3/2022. Edited.
- ^ أ ب ت أبو عاذرة، سناء محمد ضيف (2015)، أثر استخدام استراتيجية عظم السمكة في تدريس العلوم (الطبعة 1)، صفحة 295-299، جزء 2. بتصرّف.
