مفهوم الوسائل السمعية البصرية وأنواعها

الوسائل السمعية البصرية (بالإنجليزية: Audio Visual Aids) هي أحد أنواع الوسائل التعليمية، وتُعرف على أنها تلك الوسائل التعليمية التي تستهدف توظيف حاستي السمع والبصر عند المُتعلمين، لمساعدتهم في ربط الحقائق والمعلومات التي يكتسبونها من المحتوى التعليمي الجديد المعروض من خلالها، بما يمتلكونه مُسبقًا من معلومات وحقائق، إلى جانب الإبقاء عليها في ذهن المتعلم لأطول مدة ممكنة،[١][٢] وللوسائل السمعية البصرية في التعليم عدد من الأنواع، والتي نستعرض أهم تفاصيلها فيما يلي:[٣][٤]

  • الوسائل السمعية (Audio Aids): تشمل هذه الوسائل الأجهزة والمعدات التي تستهدف بشكل أساسي حاسة السمع، ومن الأمثلة عليها: مختبر اللغة، والفونوغراف (غرامافون)، والراديو، ومسجل الأشرطة، ومشغل الأشرطة.[٥]
  • الوسائل البصرية (Visual Aids): تستهدف هذه الوسائل حاسة البصر، ومن الأمثلة عليها: السبورة والطباشير، والصور، والنماذج، والرسوم البيانية، والكُتب، وجهاز عرض الشرائح، وبطاقات الاستذكار (فلاش كارد).
  • الوسائل السمعية والبصرية (Audiovisual Aids): هذا النوع من الوسائل السمعية البصرية يعمل على توظيف حاستي السمع والبصر معًا، وفي آنٍ واحد، ومن الأمثلة على الوسائل السمعية والبصرية: الفصول الافتراضية، والأفلام، وجهاز عرض الأفلام، والتلفزيون، والحاسب الآلي (الكمبيوتر).


خصائص الوسائل السمعية البصرية

إنّ تقييم مدى فعالية الوسائل السمعية البصرية في العملية التعليمية يعتمد إلى حدٍ كبير على مجموعةٍ من الخصائص التي تتسم بها، والتي يمكن اعتبار اتسامها بها دليلاً على فعاليتها وجودتها، وفي النقاط التالية استعراض لأهم خصائص الوسائل السمعية البصرية:[٦]

  • الحافزية: تُحفز الوسائل السمعية البصرية المتعلمين على التعلم، وتستقطب انتباههم واهتمامهم للمواضيع المطروحة في الفصل الدراسي.
  • الدقة: يُقصد بالدقة هنا الدقة في عرض المحتوى من خلال الوسائل السمعية البصرية؛ أي أن تعرض هذه الوسائل ما يتم تعلمُه بشكلٍ واضح يسمح للمتعلمين بالتعرف عليه وتمييزه.
  • القدرة على الاستيعاب: من المهم أن تعرض الوسائل السمعية البصرية محتوىً يفهمه المتعلمون ويستوعبونه؛ أي أن يكون ملائمًا لقدراتهم، وفي نطاق معرفتهم، بالإضافة إلى أن يمكن ربط المحتوى الجديد المعروض من خلال الوسائل السمعية البصرية بالمعرفة التي يعرفها المُتعلمون مُسبقًا.
  • الصلة بموضوع الدرس: يجب أن يكون المحتوى المعروض من خلال الوسائل السمعية البصرية ذا صلةٍ بموضوع الدرس، وذلك لتجنب أي انحراف في سير عملية التعلم في المسار الصحيح.


أهمية الوسائل السمعية البصرية

إنّ للوسائل السمعية البصرية أهمية كبيرة في العملية التعليمية، بسبب فوائدها وتأثيراتها الإيجابية العديدة على جودة التعليم المُقدم للطلاب، في النقاط التالية نذكر عددًا من إيجابيات هذه الوسائل التي تعكس أهميتها:[٧]

  • تساعد الوسائل السمعية البصرية المُتعلمين على تذكر المعلومات لفترة طويلة، وتُقلل من نسيانهم لها.
  • تناسب الوسائل السمعية البصرية الفروق الفردية بين المُتعلمين، وتناسبهم جميعًا بغض النظر عن شكل هذه الفروق.
  • يمكن استخدام هذه الوسائل في الفصول الدراسية التي تضم أعدادًا كبيرة من الطلاب.
  • تطوير وتنمية المهارات المختلفة التي يمتلكها الطلاب، ومساعدتهم على اكتساب مهارات معرفية جديدة.

المراجع

  1. ↑ حميطـــوش ليلــى ونوغــــي علـــي، ليلى و ونوغي علي دور الوسائل السمعية البصرية في عملية التعلم المهاري في رياضة التايكواندو صنف أشبال 09-12سنة.pdf دور الوسائل السمعية البصرية في عملية التعلم المهاري في رياضة التايكواندو ،،،،،،،،،،،،،،،،،،، صفحة 12. بتصرّف.
  2. ↑ "audiovisual aids", collinsdictionary, Retrieved 17/11/2022. Edited.
  3. ↑ Naresh Kumar Gautam, USES OF AUDIO VISUAL AIDS IN TEACHING, Page 11-12. Edited.
  4. ↑ نجيب بخوش، استخدامات الوسائل السمعية البصرية في العملية التعليمية، صفحة 180. بتصرّف.
  5. ↑ "Audio Visual Aids in Education, Definition, Types & Objectives", studylecturenotes, Retrieved 17/11/2022. Edited.
  6. ↑ visual aids motivate and,of different areas of life. "Characteristics and advantages of Audio-Visual Aids", lisedunetwork, Retrieved 17/11/2022. Edited.
  7. ↑ رحمي حياتي، GABUNG.pdf فعالية الطريقة الإنتقائية بالوسائل السمعية البصرية لترقية قدرة التلاميذ على المحادثة،،،،،،،،،،،،،،،، صفحة 31-32. بتصرّف.