معايير الإدارة الصفية الناجحة للمعلم

تُعرف الإدارة الصفية (بالإنجليزية: Classroom management) على أنها مجموعة من الأساليب التي يستخدمها المعلم في الفصل الدراسي، بهدف الحفاظ عليه منظمًا، وبهدف ضبط سلوكيات الطلاب، وتحسين تحصيلهم الدراسي، وتتمثل أهمية الإدارة الصفية الفعالة في أنها ضرورية لخلق بيئة تعليمية مناسبة للطلاب، وبيئة عمل مناسب للمعلم؛ حيث إنّ الافتقار إليها يسبب فوضى وحالة من الارتباك في الصف،^[١] وهناك العديد من المعايير التي تعتمد عليها الإدارة الصفية الناجحة للمعلم،^[٢][٣] ومنها ما يلي ذكره:^[٤][٥]

إدارة الوقت بفعالية

هناك علاقة طردية بين الوقت المخصص للتعليم وبين تحسين المستوى الدراسي للطلاب؛ حيث كلما زاد هذا الوقت، كلما ارتفع المستوى التعليمي للطلبة، ولهذا، على المعلم أن يُحسن إدارة الوقت المحدود في الفصل الدراسي، وأن يتجنب إضاعته عند الانتقال من موضوعٍ إلى آخر في الدرس، كما يجب عليه أن ينظم الوقت بالشكل الذي يأخذ بعين الاعتبار النشاطات الأخرى التي تجري في الفصل الدراسي غير عملية التعلم، مثل تسجيل حضور الطلاب، واستئذان الطلاب للذهاب إلى دورة المياه، والإعلانات، وعقد الاجتماعات الصفية، وغيرها.

خطط الدروس المناسبة

تتمثل أهمية خطة التدريس في أنها تضمن تغطية المنهج الدراسي بشكلٍ كامل، بالإضافة إلى ضمان استيعاب وفهم الطلاب للأفكار والمفاهيم التي تمّ تناولها، ولتحقيق هذه الغايات، هناك عددٌ من الأمور التي على المعلم أخذها بعين الاعتبار عند وضع خطط الدروس، ومن أهمها التركيز على جعل الطلاب قادرين على طرح أسئلة صحيحة في نهاية الدرس، وجعلهم قادرين أيضًا على الإجابة عنها، علاوةً على ذلك، على المعلم عند وضعه لخطة التدريس أن يحرص أن تكون متوافقة مع مختلف أساليب التدريس التي يتم تعليم الطلاب من خلالها، بالإضافة إلى توافقها مع اهتمامات واحتياجات الطلاب.

إقامة علاقات إيجابية مع الطلاب

عند اهتمام المعلم بإقامة علاقات إيجابية مع الطلاب، فإن هذا ينعكس بشكلٍ إيجابي على تحصيلهم في المدرسة، وعلى فعالية إدارته للفصل الدراسي، وذلك لأن مثل هذه العلاقات تعزز من انتماء الطلاب للمدرسة، كما تُشجعهم على التعاون، وتخلق بيئة تعليمية تشبه في أجوائها العائلة، وتقوم على التفاهم والثقة، ولا يخشى فيها الطلاب الفشل.

الثناء على الطلاب

من أهم فوائد الثناء على الطلاب تحفيزهم على الإنجاز، ورفع مستواهم الدراسي، وهناك أبحاث أجريت بخصوص الثناء على الطلاب، وأظهرت نتائجها أنه أكثر فعالية من المكافآت المادية، وعند قيام المعلم باستخدام الثناء في الفصل الدراسي لينعكس بشكلٍ إيجابي على الطلاب، وبالتالي يُساهم في إدارة الصف بفعالية، هناك عددٌ من الأمور التي عليه أخذها بعين الاعتبار، ومنها: عدم اقتصار الثناء على الإنجازات فقط، وجعله يشمل كذلك الجهد الذي يبذله الطلاب، بالإضافة إلى تزويد الطلاب بتغذية راجعة تتضمن معلومات عن أدائهم، والحرص على أن يكون الثناء الموجه للطلاب واضحًا في طريقة التعبير عنه، ومتنوعًا، وإبداعيًا بطبيعته.

تحديد قواعد السلوك للطلاب

تتضمن هذه القواعد العواقب التي تترتب على التصرفات أو المواقف التي تعيق عملية التعلم في الفصل الدراسي، وتتمثل أهميتها في سياق الإدارة الصفية في أنها تعلم الطلاب كيفية التصرف بشكلٍ صحيح في الفصل الدراسي، ويجب على المعلم التركيز في هذه القواعد على تشجيع السلوك الإيجابي عند الطلاب، وتشجيعهم على الاحترام، مع التوضيح لهم الطريقة الأنسب والصحيحة للتواصل في الصف، والتي لا تندرج تحت السلوكيات السلبية التي تترتب عليها عواقب معينة.

معايير أخرى للإدارة الصفية الناجحة للمعلم

نذكر منها:

• تشجيع طرح الأسئلة: منح الطلاب الفرصة لطرح الأسئلة يعتبر فرصة لإشراكهم في عملية التعلم، ولتشجيعهم على المناقشة، ولتجنيبهم تشتت التركيز والملل.
• تنظيم المشاريع الجماعية: لإدارة الفصل الدراسي بشكل فعال، على المعلم وضع دروس ومهام تكون مخصصة لعمل الطلاب بشكل جماعي، وذلك لتنمية شخصياتهم، وتعليمهم التعاون، والاحترام المتبادل، وتحمل المسؤولية.
• التغذية الراجعة من الطلاب: تساعد التغذية الراجعة التي مصدرها الطلاب المعلم على معرفة أنسب أساليب التدريس وأكثرها ملائمة لهم، ومن طرق الحصول عليها طرح الأسئلة عليهم لمعرفة رأيهم بخصوص الاختبارات والمهام، وتوزيع استطلاعات الرأي.
• وضع توقعات واضحة: وذلك من خلال إخبار الطلاب بهذه التوقعات في بداية العام الدراسي، وذلك لكي يكونوا على معرفة بالطريقة الصحيحة للتصرف في الصف.
• تنظيم الصف: إنّ تنظيم الفصل الدراسي يخلق روتينًا يساعد الطلاب على البقاء منتظمين وملتزمين في الصف، وهذا الأمر ينعكس على نحو إيجابي على أدائهم، وعلى الإدارة الصفية.
• التواصل مع أولياء الأمور: على المعلم التواصل مع أولياء أمور الطلاب لإبلاغهم بالأمور الإيجابية التي تخص أولادهم، وهذا الأمر يعزز من الثقة بين المعلم وطلابه.