إنّ توجهات التعليم الحديث تهدف إلى تمكين الطلبة من إيجاد حلول إبداعية وابتكارية للمشكلات وتنمية مهاراتهم، وعلى هذا الأساس ظهرت العديد من المنهجيات التي تدعم هذه الفكرة، ومنها: منهجية stem في البيئة التعليمية، والتي ستتعرف عليها أكثر من خلال المقال الآتي.
مفهوم منهجية stem في البيئة التعليمية
منهجية stem أو ستيم؛ هو نهج متعدد التخصصات في التعليم، ويتم فيها إقران المفاهيم العلمية بالظواهر الطبيعية، إذ تهدف هذه المنهجية إلى تعزيز التواصل بين عناصر العملية التعليمية بشكل فعال، إلى جانب تعزيز قدرة الطلاب على تطبيق المعارف وحل المشكلات والقدرة على التفكير الإبداعي، خاصة في مجالات العلوم والهندسة والرياضيات والتكنولوجيا.[١]
في ضوء ما سبق، إنّ ستيم هو عبارة عن منحنى يُعنى بديناميكية التعلم من خلال الآتي:[٢]
- التعلم القائم على حل المشكلات.
- العمل التعاوني والقيادة.
- المواطنة الرقمية.
- الابتكار والاكتشاف.
- التعلم الذاتي.
- التدريب العملي.
- التواصل مع المجتمع.
كيفية تطبيق منهجية stem في البيئة التعليمية
يتم تطبيق منهجية ستيم في البيئة التعليمية من خلال المناهج التعليمية، وذلك بالاهتمام بما يأتي:[٣]
- تدريس مواد العلوم والرياضيات دراسة تطبيقية، من خلال تمكين الطلاب من تطبيق ما يتعلمونه على أرض الواقع.
- تمكين الطلبة من تطبيق مادتي العلوم والرياضيات في التكنولوجيا، بهدف تغيير الرؤية وتطوير الأهداف التعليمية.
- تعزيز مهارات الطلبة في حل المشكلات والتفكير العلمي والبحث والتحري.
دور المعلم والمتعلم في منهجية stem في البيئة التعليمية
دور المعلم والمتعلم في منهجية stem في البيئة التعليمية فيما يأتي:[٣]
دور المعلم | دور المتعلم |
توجيه الطلبة وإرشادهم. | المشاركة بشكل إيجابي عبر الأنشطة. |
إعداد الدرس بما يتناسب مع قدرات الطلبة. | القدرة على الوصول لحلول فعالة ومبتكرة. |
استخدام استراتيجيات العصف الذهني والتفكير. | العمل ضمن روح الفريق الواحد. |
تطوير نطاق التخصصات وفق منحنى ستيم. | التخطيط والتنفيذ والاكتشاف والتقصي. |
مجالات منهجية stem في البيئة التعليمية
ترتبط منهجية stem أو ستيم في البيئة التعليمية بأربعة مجالات، تتلخص فيما يأتي:[١]
- العلوم
وهي القدرة على استخدام وتطبيق المعرفة العلمية؛ لفهم العالم والمحيط.
- الهندسة
وهي القدرة على تطبيق المبادئ الخاصة بالعلوم والرياضيات وتوظيفها لتطوير التكنولوجيا وعمليات التصميم الهندسي، مثل: تصميم العمليات والنظم.
- الرياضيات
وهو مجال يختص بقدرة الطالب على إدراك الأفكار بفاعلية وصياغة وحل المشكلات العلمية.
- التكنولوجيا
وهو مجال يختص بإدراك وتقييم أشكال التكنولوجيا بأنواعها.
أهداف منهجية stem في البيئة التعليمية
تكمن أهداف منهجية stem أو ستيم في البيئة التعليمية فيما يأتي:[٤]
- تشجيع الطلبة على الاكتشاف ومعرفة ما حولهم من مستجدات.
- رفع مستوى ثقة الطلبة بأنفسهم وبتطبيق العلوم في حل المشكلات.
- دعم المنهج التعليمي ومساندة المعلم في العملية التعليمية.
- فهم خصائص والمواد المتعلقة بـ stem كأحد أشكال المعرفة.
- الوعي بطرق تشكيل المواد في الحياة المادية والثقافية والفكرية.
- تعريف الطالب بنقاط الارتباط بين مجالات الستيم.
المراجع
- ^ أ ب علي سعيد القحطاني، منهجية ستيم بين النظرية والتطبيق، صفحة 5-6. بتصرّف.
- ↑ عدنان محمد القاضي، منحى ستيم: فلسفته، أهدافه، مستويات تعلم الطلبة فيه، تطبيقاته في المنهاج الدراسي، صفحة 1-2. بتصرّف.
- ^ أ ب زيد حميد حمد الدليمي، توظيف منحى ستيم في تدريس مبحث الفيزياء.pdf درجة توظيف منحى ستيم في تدريس مبحث الفيزياء من وجهة نظر المدرسين في العراق، صفحة 26-28. بتصرّف.
- ↑ زيد حميد حمد الدليمي، توظيف منحى ستيم في تدريس مبحث الفيزياء.pdf درجة توظيف منحى ستيم في تدريس مبحث الفيزياء من وجهة نظر المدرسين في العراق، صفحة 19-20. بتصرّف.
